| 11. | इस अन्तःक्रिया विश्लेषण कीअधिक जानकारी अलग अध्याय में प्रस्तुत की गयी है.
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| 12. | इस खण्ड में इस आध्यात्मिक अन्तःक्रिया से उत्सूत सौन्दर्य का अन्वेषण है।
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| 13. | श्रृंखला पर वर्धित संख्या के साथ ग्लूटमाइन से अन्तःक्रिया करता है और
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| 14. | निर्णायक व्याख्याता रामलाल परिहार ने शिक्षण में अन्तःक्रिया को महत्वपूर्ण बताया ।
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| 15. | अन्तःक्रिया विश्लेषणछात्र-छात्र एवं छात्र-शिक्षक के मध्य होने वाली क्रिया का निरीक्षण एवंमूल्यांकन है.
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| 16. | अन्तःक्रिया विश्लेषणछात्र-छात्र एवं छात्र-शिक्षक के मध्य होने वाली क्रिया का निरीक्षण एवंमूल्यांकन है.
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| 17. | (२) समूह-प्रक्रिया प्रतिरूप (घ्रोउप्-फ्रोचेस्स् ंओडेल्)--यह अन्तःक्रिया परआधारित एक अधिक विशिष्ट प्रतिरूप है.
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| 18. | संक्षेप में, प्रक्रिया-समूह `आत्म 'तथा दूसरों के साथ अपनी अन्तःक्रिया सीखने कासर्वोत्तम साधन है.
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| 19. | शिक्षण के दौरान शिक्षक एवं विद्यार्थी के मध्य अन्तःक्रिया ज्ञान का सबलीकरण करती है ।
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| 20. | (३) अन्तःक्रिया विश्लेषण (ईन्टेरच्टिओन् आनल्य्सिस्)--शिक्षण, शिक्षक एवंशिक्षार्थी के मध्य होने वाली एक अन्तः क्रिया है.
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