यह संयोग नहीं है कि आदत के अंतरण के प्रश्न को शिक्षा मनोविज्ञान का एक सबसे महत्त्वपूर्ण प्रश्न माना जाता है।
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Maja Aleksic शिक्षा मनोविज्ञान में एक डॉक्टरेट की है और ऑनलाइन डिग्री कार्यक्रमों और दूरस्थ शिक्षा के लाभों पर ध्यान केंद्रित.
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आत्मा केवल मानसिक स्थितियों का योग है. हरबार्ट पाठ योजना का मनोवैज्ञानिक आधारपेस्टालाजी ने जिस शिक्षा मनोविज्ञान की भूमिका तैयार की थी उसकोव्यावहारिक रूप हरबार्ट ने ही प्रदान किया.
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वस्तुगत शिक्षा मनोविज्ञान में सक्रियता को व्यक्तित्व के निर्माण का एक प्रमुख कारक मानते हुए उसकी संकल्पना को अपने शैक्षिक कार्य के सिद्धांत तथा व्यवहार का आधार बनाया जाता है।
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शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र में इनसे छात्र की किसी विषय अथवा पाठ संबंधी खास कमजोरी ढूँढ़ निकाली जाती है और इसी के सहारे तदर्थ एक औपचारिक धरातल भी तैयार किया जाता है।
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3. जेम्स ड्रेवर के अनुसार: शिक्षा मनोविज्ञान व्यावहारिक मनोविज्ञान की वह शाखा है जो शिक्षा में मनोवैज्ञानिक सिद्धांतो तथा खोजों के प्रयोग के साथ ही शिक्षा की समस्याओं के मनोवैज्ञानिक अध्यन से सम्बंधित है।
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उद्योग और संगठनों से संबंधित समस्याएं, सरकार और नीति, स्वास्थ्य और सुरक्षा, मीडिया और अक्सर के रूप में के रूप में अच्छी तरह से ज्ञान समाज में प्रौद्योगिकी शिक्षा मनोविज्ञान पर आधारित समाधान की आवश्यकता है.
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शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र के बारे में स्किनर ने लिखा हे की शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र में वह सभी ज्ञान तथा प्रविधियां से सम्बंधित है जो सीखने की प्रक्रिया को अच्छी प्रकार से समझाने तथा अधिक निपुणता से निर्धारित करने से सम्बंधित हैं।
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शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र के बारे में स्किनर ने लिखा हे की शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र में वह सभी ज्ञान तथा प्रविधियां से सम्बंधित है जो सीखने की प्रक्रिया को अच्छी प्रकार से समझाने तथा अधिक निपुणता से निर्धारित करने से सम्बंधित हैं।
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हरिशंकर ने शिक्षा मनोविज्ञान, डॉ. के. जी. कपूर ने पाठ-नियोजन, डॉ. अजेय पंडित ने हिंदी साहित् य और भाषा परिमार्जन, डॉ. प्रमोद रावत ने भाषा विज्ञान और डॉ. देवीसिंह देवड़ा ने हिंदी साहित् य का अध् यापन किया।
