Soon after , while he was still in his seventh year , he was admitted to Normal School , supposed to be a model school fashioned on the British , pattern . इसके तत्काल बाद रवि जब सात वर्ष का था- उसे नार्मल स्कूल में दाखिल कराया गया.यह स्कूल ब्रिटिश शिक्षा-पद्धति के अनुरूप चलाया जाता था .
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Young Rabi read voraciously whatever fell into his hands and listened eagerly to the compositions and conversations of his elders . युवा रवि के हाथों जो भी किताब लगती थी , वह उस पर भुक्खड़ की तरह टूट पड़ता था और अपने से बड़े लोगों की रचनाओं और संलापों पर मनोयोगपूर्वक विचार करता
33.
And as Nehru was already the Chairman of the National Planning Committee , in Tagore 's view , Subhas Chandra should continue to be the President . और चूंकि नेहरू पहले से ही राष्ट्रीय योजना समिति के अध्यक्ष थे , इसलिए रवि बाबू के विचार से सुभाष चन्द्र को पार्टी अध्यक्ष बने रहना चाहिए था .
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When the child grew up into a little boy he was relegated , along with nephews and nieces of more or less the same age , to the care of servants . जब बालक रवि कुछ बड़ा हुआ तो वह घर के दूसरे हमउम्र भतीजों और भतीजियों द्वारा बहिष्कृत कर दिया गया और इस प्रकार नौकरों की देख-रेख में पला बढ़ा .
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This healthy and stimulating companionship enabled Rabi to shake off the diffidence which the repressed years of his infancy had given him . इस स्वस्थ और प्रेरणादायक संग ने रवि को इस योग्य बनाया कि वह उस संशय और संकोच को अपने मन से निकाल फेंके , जो कि उसके मन में बचपन से ही घेरा डाले बैठे हुए थे .
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What Tagore suggested was similar to what Subhas had read about the constructive side of the Irish Sinn Fein Movement and was completely in accord with his views . रवि बाबू का सुझाव आयरलैंड के शिन फेन1 आंदोलन के रचनात्मक पक्ष से एकदम मिलता-जुलता था , जिसके बारे में सुभाष ने पढ़ा था और जिससे वे पूरी वरह सहमत थे .
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But the hunger for mother 's affection , never appeased in childhood , was to survive in the son as a recurring longing for feminine affection and care . मां के स्नेह की भूख , जो कि बालक रवि के बचपन में कभी मिट नहीं पाई , और जो स्त्रियों के प्रति अनुराग और स्नेह की आकांक्षा के रूप में बार बार प्रकट होती रही .
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The reputation reached the ear of the teacher in the Normal School who one day sent for little Rabi and ordered him to write a poem on some moral precept which he set down . यह नेकनामी नार्मल स्कूल के शिक्षक के कानों तक पहुंची और उन्होंने बालक रवि को अपने पास बुलाकर यह आदेश दिया कि वह कोई नीतिपरक आदर्श लेखनीबद्ध करे .
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He did not allow the difference between their age to stand in the way of the younger brother 's full freedom of expression , either in intellectual discussion or in literary creation . अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता चाहे बौद्धिक विचार-विमर्श हो या साहित्यिक सर्जना- वे अपनी और अपने छोटे भाई रवि की उम्र के बीच अंतर को कभी आड़े नहीं आने देते .
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Recalling this ordeal the poet recorded in his reminiscences : ” Books tell us that the discovery of fire was one of the biggest discoveries of man . इस कठिन परीक्षा की घड़ी को रवि ने अपनी जीवन स्मृति में इस प्रकार याद किया है : ” किताबें हमें यह बताती हैं कि आग का आविष्कार मनुष्य के सबसे बड़े आविष्कारों में से है .
