| 31. | शैक्षिक प्रौद्योगिकी का उद्देश्य, प्रौद्योगिकी के बिना शिक्षा की जो स्थिति होती, उसमें सुधार करना है.
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| 32. | [1] शैक्षिक प्रौद्योगिकी शब्द के साथ प्रायः अनुदेशात्मक सिद्धांत तथा अधिगम सिद्धांत संबद्ध और शामिल होते हैं.
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| 33. | इसलिए शिक्षक की तकनीकों का समावेश करने के लिए शैक्षिक प्रौद्योगिकी का विस्तार किया जा सकता है.
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| 34. | शैक्षिक प्रौद्योगिकी काम के इस प्रकार (ऑफ-लाइन, पर लाइन) के रूप में:
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| 35. | नेतृत्व में प्रशासक सीखने के लिए शिक्षण और • Ed. S. शैक्षिक प्रौद्योगिकी में • Ed.
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| 36. | शैक्षिक प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर, हार्डवेयर और इंटरनेट अनुप्रयोगों तथा गतिविधियों का समावेश करती है किंतु इन तक सामित नहीं है.
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| 37. | शैक्षिक प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर, हार्डवेयर और इंटरनेट अनुप्रयोगों तथा गतिविधियों का समावेश करती है किंतु इन तक सामित नहीं है.
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| 38. | मास्टर कार्यक्रम है द्विभाषी शैक्षिक प्रौद्योगिकी के विषय पर एक अंतरराष्ट्रीय अनुसंधान के लिए मजबूत संदर्भ के साथ बनाया.
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| 39. | शिक्षा: मीडिया के अध्यापक (शिक्षक योग्यता ग्रहण), सूचना के अध्यापक (शिक्षक योग्यता ग्रहण), शैक्षिक प्रौद्योगिकी विशेषज्ञ, सॉफ्टवेयर डेवलपर सीखना
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| 40. | एक अन्य शब्द “तकनीक” भी उसी मूल से आया है, जिसका उपयोग शैक्षिक प्रौद्योगिकी पर विचार करते समय किया जा सकता है.
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