मनोवैज्ञानिक (आगे के अध्ययन के साथ), कल्याण अधिकारी, परामर्श, व्यावसायिक और व्यावसायिक मार्गदर्शन, प्रशिक्षण और विकास, और अन्य संबंधित क्षेत्रों के प्रशासन और सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों, नैदानिक, शैक्षिक, परामर्श, खेल, संगठनात्मक या फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक, मानव में अनुसंधान में संसाधन प्रबंधन, पुलिस सेवा, सुधारात्मक सेवा.
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वर्णनात्मकता की जगह क्या उस इतिहास से कुछ सीखने और भविष्य की सामाजिक, राजनीतिक, आर्थिक नीतियों के मूल्यांकन को महत्व नहीं दिया जाना चाहिए? क्या यह संभव नहीं कि हम दहेज और महिला हिंसा जैसे मुद्दों पर पाठ्यक्रमों में ही सुधार और कानूनी समाकलन करें? क्या व्यावसायिक मार्गदर्शन और करिअर काउंसलिंग जैसे कार्यक्रमों को स्कूली दौर से ही सेकेंडरी एजुकेशन का हिस्सा नहीं बना देना चाहिए? एक और बात।
